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主席與毛遠新同志談話紀要

 

  按:1964年暑假,毛遠新在中南海住。7月5日,毛澤東和毛遠新談話。事后,毛遠新深知這一談話的重要性,作了追記,寫出《談話紀要》。談話內容迅速傳到了高等教育部。高教部征得毛澤東的同意,印發(fā)了《毛主席與毛遠新談話紀要》。

  主席問毛遠新同志:這半年你有沒有進步?有沒有提高?

  毛遠新同志(以下簡稱遠)說:我自己也糊里糊涂,說不上有進步,有也是表面上的。

  主席說:我看還有進步,你現(xiàn)在對問題的看法不是那樣簡單了,你看過九評沒有,接班人的五條看了沒有?

  遠:看過了,(接著毛遠新同志把九評上所講的主要內容講了一下)。

  主席:講是講到了,懂不懂?這五條是互相聯(lián)系不可分割的。第一條是理論也是方向;第二條是目的,到底為誰服務。這是主要的,這一條學好了,什么都好辦;三、四、五條是方法問題。要團結多數(shù)人要搞民主集中制,不能一人說了算,要有自我批評,要謙虛,謹慎。這不都是方法嗎?

  主席在講到接班人的第一條時說,你要學馬列主義,還是學修正主義?

  遠:我當然要學馬列主義。

  主席:那可不一定,誰知道你學什么,什么是馬列主義?你知道嗎?

  遠:馬列主義就是搞階級斗爭,搞革命。

  主席:馬列主義的基本思想就是要革命,什么是革命?革命就是無產(chǎn)階級打倒資本家。農(nóng)民推翻地主,然后建立工農(nóng)聯(lián)合政權,并且把它鞏固下去,F(xiàn)在革命任務還沒有完成,到底誰打倒誰還不一定。

  蘇聯(lián)還不是赫魯曉夫當政,資產(chǎn)階級當政。我們也有資產(chǎn)階級把持政權的,有的生產(chǎn)隊、工廠、縣委、地委、省委都有他們的人。有的公安廳副廳長也是他們的人。文化部是誰領導的?電影、戲劇都是為他們服務的,不是為多數(shù)人服務的。你說是誰領導的。

  學習馬列主義就是學習階級斗爭。階級斗爭到處都有,你們學校就有。你們學院出了一個反革命知道不知道?他寫了十九條反動日記,天天在罵我們,這不是反革命分子!你們不是感覺不到階級斗爭嗎?沒有反革命,那還要什么革命?(毛遠新同志匯報說在工廠實習,聽了一些工廠的五反運動情況,受到教育很大)那里都有反革命,工廠怎么沒有。國民黨中將、少將、縣黨部書記長都混進來了,不管他們改變成什么面貌,現(xiàn)在就是要把他們清查出來。什么地方都有階級斗爭,都有反革命分子。陳東平不是睡在你的旁邊嗎?你們學院揭發(fā)的幾個材料我都看了,你與反革命睡在一起還不知道。

  主席接著問學院的政治思想工作如何,毛遠新同志講了自己的看法,并說開會、講課多,形式上轟轟烈烈,解決實際問題不多。

  主席:全國都大學解放軍,你們是解放軍為什么不學。學院有政治部嗎?那是干什么的?有政治教育沒有?(毛遠新同志說明了學院政治教育的情況)都是上課、討論有什么用處!應該到實際中去學,你們就是思想第一沒有落實。你們一點實際知識也沒有,講那些東西怎么聽得懂?

  主席特別提倡到大風大浪中游泳,并讓毛遠新堅持天天去。

  主席:水你已經(jīng)認識了它,已制服了它,這很好。你會騎馬嗎?(毛遠新同志說不會)當兵不會騎馬不應該。(主席叫毛遠新同志去學騎馬,主席也經(jīng)常練習騎馬,還叫秘書、工作人員也去學。)

  主席:你打過槍沒有?

  遠:有四年沒摸了。

  主席:現(xiàn)在民兵打槍都打得很好,你們解放軍還沒有打過槍,你把這個意見給羅總長講講,哪有當兵不會打槍的。

  有一次游泳,天氣較冷 水里比水上暖和,毛遠新同志上來后覺得有點冷,就說:“還是水里舒服些。”主席瞪了毛遠新一眼:你就是喜歡舒服,怕艱苦。

  主席在講到接班人的第二條時說,你就知道為自己著想,考慮的都是自己的問題,你父親(毛澤民同志)在敵人面前堅毅不屈,絲毫不動搖,就是因為他為多數(shù)人服務,要是你還不是雙膝跪下,祈求饒命了。我們家很多人,都是讓國民黨和美帝國主義殺死的。你是吃蜜糖長大的,從來不知道什么叫苦。

  主席:你將來不當右派,當個中間派我就滿足了。你沒有吃過苦嘛,怎么能當上左派呢?(毛遠新同志說:我還有點希望吧?)有希望,好,超出我的標準就更好。

  主席在講接班人的第三條時說:你們開會是怎樣開的,你當班長,班長是怎樣當?shù)?人家提意見能接受嗎?提錯了受得了嗎?冤枉你能受得了嗎?如果受不了,那怎么能團結人?你要特別學會與你意見不合的人在一起工作。你就喜歡人家捧你,嘴里吃的是蜜糖,耳里聽的是頌歌,這是最危險的,你就喜歡這個。

  主席在講到接班人的第四條時說:“你是否和群眾合得來?是否只和干部子女在一起,而看不起別人?要讓大家說話,不要一個人說了算。”

  主席在講接班人的第五條時說:“這點你已經(jīng)有了進步,有點自我批評了,但還剛剛開始,不要認為什么都行了!

  以后主席又講到了學院的工作,主席說你們學院最根本的是四個第一不落實。你不是說要學習馬列主義嗎?你們是怎么個學法?只聽講課能學到多少東西,最主要的要到實際中去學。(毛遠新同志說工科學校和文科不一樣,沒有安排那么多時間去接觸社會。)不對,階級斗爭,是你們一門主課。我已和羅總長講了這個問題,你們學院應該到農(nóng)村去搞四清,從干部到學員全都去,一個不留。今年冬天或明年春就去,早去比晚去好,一定要去。對于你,不僅要去參加五個月的四清,而且要去工廠搞上半年五反。你對社會一點也不了解嘛?不搞四清你不了解農(nóng)民,不搞五反你不了解工人。這樣一個政治教育完成了,我才算你畢業(yè)。不然軍工學院讓你畢業(yè),我是不承認你畢業(yè)的。階級斗爭都不知道,怎能算大學畢業(yè)。你畢業(yè)了我還要給你安排這一課。你們學院就是思想工作沒落實。這么多反革命,你就沒有感覺?陳東平在你旁邊就不知道。(毛遠新同志說陳東平是在家休學聽廣播變壞的。)聽敵人廣播就那樣相信?你聽了沒有?敵人連飯吃的都沒有,他的話你能相信?衛(wèi)立煌就是在香港做生意賠了本才回來的。衛(wèi)立煌這樣的人,人家都看不起,難道敵人看得起他?(指陳東平)

  什么是四個第一?(毛遠新講了一遍)知道了為什么還抓不住活思想。聽說你們學校政治干部很多,就是不抓基層,當然思想也抓不住。學院當然有成績,出了毛病也沒有什么了不起。軍工才辦了十年,軍隊辦技術學校我們也沒有經(jīng)驗,好像1927年我們學打仗一樣,開始不會打,老打敗仗,后來就學會了。

  主席又問:你們學院教學改革的情況怎樣?

  遠:這次考試,我們隊用新的方法進行試點,大家感到很好,真正考出水平來了,而且對整個學習方法也發(fā)生了影響,有可能學的活了。

  主席:早就該這樣辦了。

  遠:過去就是分數(shù)概念,學習搞得不主動。

  主席:你能認識就好,這也不能怪你,整個教育制度就是那樣。公開號召去爭那個五分。你不要去爭那個全優(yōu),那樣會把你限制死了的,你姐姐也吃的這個虧。北大有個學生,平時不記筆記,考試時也三分半到四分,可是畢業(yè)論文水平最高。人家就把那套看透了,學習也主動了。就有那樣一些人把分數(shù)看透了,大膽、主動地學。你們的教學就是會灌,天天上課,有那么多可講的?教員應該把他講課的講稿印發(fā)給你們。怕什么?應該讓學員自己去研究。講稿也對學員保密?到了講臺上才能讓學員抄,把學員約束死了。我過去在抗大講課時就是把講稿發(fā)給學生,我只講三十分鐘。讓學生自己去研究,然后提出問題,教員再答疑。大學生,尤其是高年級,主要是自己研究問題,講的那么多干什么?過去公開號召大家爭全優(yōu)。在學校是全優(yōu),工作不一定就是全優(yōu)。中國歷史上凡是當狀元的,都沒有真才實學。反倒是連舉人都未考取的人有真才實學。唐朝最大的兩個詩人,連舉人也未考取。不要把分數(shù)看重了,要把精力集中在培養(yǎng)訓練分析問題的能力和解決問題的能力上,不要跟在教員后面跑,受約束。教改的問題主要是教員問題,教員就是那么多本事,離開講稿什么也不行。為什么不把講稿發(fā)給你們與你們一起研究問題。高年級學員提出的問題,教員能回答百分之五十,其他就說不知道,和學員一起商量,這就是不錯的。不要裝著樣子去嚇唬人。反對注入式教學法,連資產(chǎn)階級都提出來了,我們?yōu)槭裁床环?只要不把學生當做打擊對象就好了。教改的關鍵是教員。

  有一次毛遠新同志動員主席去看科學新成就展覽,主席說現(xiàn)在忙,不能去看。看詳細了沒有時間,走馬觀花又沒意思。接著主席又說:“你怎么就對這個感興趣,對馬列主義不感興趣。不然怎么平時很少聽你問起這方面的問題來。

  主席問毛遠新同志平時看什么報紙,毛遠新同志說看人民日報。主席:說人民日報沒什么可看的,要看解放軍報,看中國青年報。工人、戰(zhàn)士寫的東西實際、活潑,又能說明問題。

  合二而一的討論你看了嗎?(毛遠新說很少看,看不大懂)是嘛?你看看這份報紙(主席遞過一份中國青年報)你看看工人是怎么分析的,看看團的干部是怎么分析的,他們分析的很好,比人民日報好懂。

  主席又說:你們的政治課主要是講課,光講課能學到多少東西。最主要的是要到實際中去學,你為什么對專業(yè)感興趣,對馬列主義不感興趣?

  研究歷史不結合現(xiàn)實不行,研究近代史不去搞村史、家史等于放屁。研究古代史也要結合現(xiàn)實,也離不開挖掘、考古。堯、舜、禹有沒有?我就是不信。你沒有實際材料嘛,商有烏龜殼證明可以相信。鉆到書堆中去越學越?jīng)]有知識了。

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毛主席論教育革命

  來源:太陽出來走四方微信號

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  背景:這是毛澤東同志進入六十年代以來關于教育革命主要言論的匯編。毛澤東同志在這些著作中,深刻地指出了資產(chǎn)階級教育路線對學生的摧殘,提出了一系列教育革命的具體構想。

  (一九六四年二月)

  以前我當過小學校長,中學教員,又是中央委員,也做過國民黨的部長,但我到農(nóng)村和農(nóng)民在一起時,深感農(nóng)民知道東西很多,知識很豐富,我不如他們,應向他們學習。你至少不是中央委員吧?你怎么能比農(nóng)民知識多呢?回去告訴你們政委,就說是我說的,今后每年到農(nóng)村去一次,這樣大有好處!

  你就是不懂得辯證法,不懂一分為二,以前把自己看得了不得,現(xiàn)在又把自己看得一文不值,都是不對的。

  對犯錯誤的人要鼓勵,當犯錯誤的人知道自己犯錯誤的時候,你就要提出他的優(yōu)點,事實上,他的優(yōu)點還是很多的,對犯錯誤的同志,要洗溫水澡,熱了受不了,冷了也受不了,溫水最合適,對犯錯誤的青年,不要開除,開除是害了他,對立面也弄沒有了,溥儀、康澤這樣的人也改造過來了,青年人有些是黨員,有些是團員,還改造不過來?開除太簡單化。

  你在學校里是不是左派?看到一個文件表揚了你,有人捧你并不是好事,像你那樣的青年人要多挨些罵,罵少了不好,什么事都是這樣逼出來的。我寫《實踐論》、《矛盾論》,就是逼出來的,如果現(xiàn)在讓我寫,我就寫不出來。

  什么叫先進?先進就是做落后人的工作,對周圍的人要分析,我到哪里都想打聽,都想交朋友,你們青年人要學辯證法,學會用辯證法分析問題。比如我吧,我并不比別人聰明,但我懂得辯證法,會用辯證法分析問題,不明白的問題用辯證法一分析就明白了,要好好學會用辯證法,這個作用很大。

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毛澤東同毛遠新談教育

  來源:毛選研學社微信號

  1966年2月

  本文是毛澤東同志同毛遠新的談話紀要。題目為編者所加。

  理工科還要有自己的語言,六年中先搞三年試試看,不一定急于搞二年。尖端科學搞三年,要有針對性也許行。三年不夠,將來再補一點。有針對性才能少而精,有針對性才能一般和特殊相結合。六年搞成三年,這樣做以后,步驟穩(wěn)妥,方向對頭。

  新事物,干它幾年,不斷總結經(jīng)驗才行。

  理工科有它的特殊性,有它自己的語言,要讀一點書。但是也有共性,光讀書不行。黃埔軍校就讀半年,畢業(yè)后當一年兵,出了不少人材,改成陸軍大學以后(沒有記下讀幾年),結果出來盡打敗仗,做我們的俘虜。

  理工科我是不懂的,醫(yī)科我多少懂一點。你要聽眼科大夫說話,神乎其神,但人總有一個整體。

  科學的發(fā)展,由低級到高級,由簡單到復雜,但講課不能都按照發(fā)展順序來講,學歷史主要學習近代史,現(xiàn)在有文字記載的歷史才三千多年,要是到一萬年該怎么講呢?

  尖端理論包括通過實踐證明了的,有的基礎理論中要去掉通過實踐證明沒有用的和不合理的部分。

  講原子物理只講坂田模型就可以了,不必要從丹麥學派波爾理論開始。你們這樣學十年也畢不了業(yè)。坂田都用辯證法,你們?yōu)槭裁床挥茫咳苏J識事物總是從具體到抽象。

  醫(yī)學講心理學,講神經(jīng)系統(tǒng)那些抽象的東西,我看不對,應該先講解剖學。數(shù)學本來是從物理模型中抽出來的,現(xiàn)在就不會把數(shù)學聯(lián)系到物理模型來講,反而把它進一步抽象化了。

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