從毛主席家書看干部子弟教育觀
——讀毛澤東寫給女兒李訥的家書有感
領導干部的家風，不是個人小事、家庭私事，領導干部的家屬、親友，尤其是配偶、子女的形象，所產(chǎn)生的社會效應不可低估。干部子女教育得好，對社會和黨的形象產(chǎn)生積極影響，反之則會損壞干部形象和黨的地位。毛澤東同志曾在讀蘇聯(lián)《政治經(jīng)濟學教科書》的談話后發(fā)出警告：“我很擔心我們的干部子弟，他們沒有生活經(jīng)驗和社會經(jīng)驗，可是架子很大，有很大的優(yōu)越感。要教育他們不要靠父母，不要靠先烈，要完全靠自己。”這些話語重心長，發(fā)人深省。他要求一切干部子弟從嚴要求自己，對自己的子女也不例外。
在毛澤東的子女中，李訥是在毛澤東身邊生活的時間最長，享受父愛最多的一個。作為一名父親，毛澤東十分關愛李訥，但從不溺愛，對她一向要求甚嚴，這從毛澤東給李訥的數(shù)次書信中可見一斑。
1951年，毛澤東和女兒李訥在香山。 侯波/攝
一定要“鍛煉意志”“每天讀書”
1958年1月下旬，李訥突發(fā)急性闌尾炎，需要手術。因李訥小時候打針時的針頭不幸斷在肉里，一直沒有取出，也要動手術。毛澤東對同時要做兩個手術的李訥很牽掛，他無法像尋常百姓那樣前往病房探望，就給女兒寫了一封家書，鼓勵女兒要以堅強的意志和頑強的毅力戰(zhàn)勝病魔。毛澤東說：“念你。害病嚴重時，心旌搖搖，悲觀襲來，信心動蕩。這是意志不堅決，我也常常如此。病情好轉(zhuǎn)，心情也好轉(zhuǎn)，世界觀又改觀了，豁然開朗。意志可以克服病情。一定要鍛煉意志。你以為如何？媽媽很著急，我也有些……李訥，再熬幾天，就可完全痊愈，怕什么？我的話是有根據(jù)的。為你的事，我此刻尚未睡，現(xiàn)在我想睡了，心情舒暢了。詩一首：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不斬（破）樓蘭誓不還。這里有意志。知道嗎？你大概十天后準備去廣東，過春節(jié)。愿意吧。到那里休養(yǎng)十幾天，又陪伴媽媽。親你，祝賀你勝利，我的娃！”言辭之中，飽含著一個父親對女兒的關愛呵護，又透露出他對女兒的勉勵鼓舞。
上大學后，學習方式有所改變，面對大部頭的歷史著作，李訥感到有些壓力，便給父親寫了一封信。當時，毛澤東正遠在杭州剛剛開始他為期兩個月的特殊讀書生活時期。1959年12月，毛澤東在給李訥的回信中說：“要讀淺近書，由淺入深，慢慢積累。大部頭書少讀一點，十年八年漸漸多讀，學問就一定可以搞通了。我甚好。每天讀書、爬山。讀的是經(jīng)濟學。我下決心要搞通這門學問。”毛澤東是在告訴女兒，讀書應當有所選擇和側(cè)重，也要循序漸進、持之以恒，才能有厚積薄發(fā)的效果。這是做學問的最好途徑，也是做好學問的基本規(guī)律。
圖為毛澤東手書王昌齡的詩歌《從軍行》 。毛主席曾用這首詩歌教育李訥。
“不要特殊，不要驕嬌二氣，不要自以為是”
李訥曾回憶說，父親的家教真正觸及她思想的就是在她上大學以后，她覺得要好好改變自己，就是世界觀要根本地改變。在這段時間內(nèi)，毛澤東和李訥前前后后通了十來封信，信中他經(jīng)常教導女兒“不要特殊，不要驕嬌二氣，不要自以為是”。
1963年新年伊始，李訥給父親寫信詳細剖析了自己的一些缺點和思想變化。在信中，她還談到自己在大學課程中學《莊子·秋水》后的感想！肚锼肥且黄忻脑⒀裕浭龅氖亲愿咦源蟮狞S河水神河伯和虛懷若谷的北海神之間的對話。李訥讀后，思想觸動很大，感覺自己有的地方很像鼠目寸光的河伯，意識到自身存在著狹隘和淺薄。接到李訥的來信，毛澤東看到女兒提高了思想認識，立即給李訥回了一封信：“李訥娃：剛發(fā)一信，就接了你的信。喜慰無極。你痛苦、憂傷，是極好事，從此你就有希望了。痛苦、憂傷，表示你認真想事，爭上游、鼓干勁，一定可以轉(zhuǎn)到翹尾巴、自以為是、孤僻、看不起人的反面去，主動權(quán)就到了你的手里了。沒人管你了，靠你自己管自己，這就好了，這是大學比中學的好處。中學也有兩種人，有社會經(jīng)驗的孩子；有嬌生慣養(yǎng)的所謂干部子弟，你就吃了這個虧，F(xiàn)在好了，干部子弟（翹尾巴的）吃不開了，尾巴翹不成了，痛苦來了，改變態(tài)度也就來了，這就好了。讀了秋水篇，好，你不會再做河伯了，為你祝賀！”
毛澤東要求子女不能因為自己身份的特殊而有任何特殊化，什么時候都要謙虛謹慎，夾著尾巴做人。李訥在收到父親的這封家書后，立即給父親寫了回信，僅僅11天后，毛澤東再次給女兒寫了一封信，說：“信收到。極高興。大有起色，大有壯志雄心，大有自我批評，大有痛苦、傷心，都是極好的。你從此站立起來了。因此我極為念你，為你祝賀。讀淺，不急，合群，開朗，多與同學們多談，交心，學人之長，克己之短，大有可為。”
“做一個自食其力的勞動者”
新中國成立后，毛澤東同志認識到干部子弟教育問題的重要性，把干部子弟教育放到了防止貴族階層形成、防止人民政權(quán)變質(zhì)的高度上去認識。
1957年9月，毛澤東在武漢東湖開會，當談到干部子女的教育問題時，他問時任湖北省委副秘書長梅白：你記得曹操評價漢獻帝嗎？現(xiàn)在有的高級干部的子女，也是“漢獻帝”，“生于深宮之子，長于婦人之手”，有些是“阿斗”啊。中央、省級機關的托兒所、幼兒園，孩子們相互之間比坐的是什么汽車，爸爸媽媽干什么？比誰的官大官小。這樣不是從小培養(yǎng)一批貴族少爺嗎？毛澤東對這種現(xiàn)象十分不滿。他認為干部子女不能嬌生慣養(yǎng)，吃不得苦，而要嚴格教育，嚴格要求，讓他們經(jīng)風雨、見世面，到大風大浪中去磨煉。他對自己的孩子就是這么教育的。
1967年，毛澤東曾向黨內(nèi)高級干部推薦閱讀《戰(zhàn)國策》中的《觸龍說趙太后》。這篇文章在分析眾諸侯沒有一個子孫三世保持王位的原因時說：“此其近者禍其身，遠者及其子孫，豈人主之子孫則必不善哉，位尊而無功，俸厚而無勞，而挾重器多也！泵珴蓶|說：“這篇文章反映了封建制代替奴隸制的初期，地主階級內(nèi)部，財產(chǎn)和權(quán)力的再分配。這種分配是不斷地進行的，所謂‘君子之澤，五世而斬’，就是這個意思。我們不是代表剝削階級，而是代表無產(chǎn)階級和勞動人民，但如果我們不注意嚴格要求我們的子女，他們也會變質(zhì)，可能搞資本主義復辟，無產(chǎn)階級的財產(chǎn)和權(quán)力就會被資產(chǎn)階級奪回去。”毛澤東的話當如警鐘長鳴。
毛澤東給兩個女兒取名李訥、李敏，寓意深刻。他希望女兒成為少說空話、多做實事的人。在家中，毛澤東很民主，和孩子在一起時也很隨意，沒有什么拘束，像普通人家的父親一樣。孩子有什么想法都可以說出來，發(fā)表自己的看法，但并不是頂撞，而且在大方針上還得聽他的。在毛澤東心中，他并不希望孩子去做什么科學家、政治家、文學家，他認為，只要孩子們做一個自食其力的勞動者自己就心滿意足了。
教育始于家庭。毛澤東對子女的教育，堪稱領導干部家風建設和干部子弟教育的楷模。站在“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯點，立足新發(fā)展階段，重讀毛澤東寫給女兒李訥的這些家書，深刻感悟他對子女在吃苦耐勞、自主自立、謙虛謹慎、不搞特權(quán)等方面的嚴格要求，對子女做個普通人的樸素要求，具有非常重要的現(xiàn)實意義及啟示，尤其是在如何防止干部子弟特殊化這一點上，各級黨員領導干部都應該好好地向毛澤東學習。
（本文刊載于《中國紀檢監(jiān)察》雜志2021年第10期，作者：中國人民解放軍出版社副總編輯 丁曉平）