先從“高學(xué)歷運動”說起�！吨袊嗄陥蟆份d文說：“高學(xué)歷運動”嚴(yán)重浪費了中國人才。文章舉《中國人才發(fā)展報告》中的數(shù)據(jù)說，僅2005年我國就有2500萬人因沒能“盡其才”而被無端消耗，造成的損失僅經(jīng)濟(jì)指標(biāo)一項已超過9000億元。民間對此的說法是“博碩多多益善，本科等等再看，大�？炊疾豢�，中專靠一邊站”。 http://edu.people.com.cn/GB/1055/4618763.html
現(xiàn)在有一種“學(xué)歷崇拜”的傾向。其實，那是很盲目的，也很靠不住。高學(xué)歷者未必是內(nèi)行，更說不上是“高手”。這已經(jīng)被無數(shù)事實所證明。內(nèi)行，是掌握事物內(nèi)在規(guī)律的人，而高手，是掌握事物內(nèi)在規(guī)律達(dá)到出神入化水平的人。這往往與學(xué)歷并非“正相關(guān)”的關(guān)系。
回顧中國革命史，共產(chǎn)黨和國民黨兩黨兩軍曾進(jìn)行過多次較量。共產(chǎn)黨一方的統(tǒng)帥是毛澤東，毛澤東不是將門之后，沒有軍事方面的家學(xué)淵源，而且也從沒有上過軍校，只接受過半年的軍事訓(xùn)練。在軍事上屬于地道的“外行”。國民黨一方的統(tǒng)帥是蔣介石，日本士官學(xué)校畢業(yè)，軍事科班出身，蔣委員長在對紅軍“圍剿”的時候還聘請了德國軍事專家，設(shè)計了步步為營的戰(zhàn)略方針�？墒牵p方較量的結(jié)果如何呢？以“外行”毛澤東為統(tǒng)帥的共產(chǎn)黨軍隊，從弱到強(qiáng)，把以軍事科班出身的蔣委員長領(lǐng)導(dǎo)的“國軍”打得稀里嘩拉，一敗涂地。此中原因，除了人心向背以外，是否掌握并遵循戰(zhàn)爭規(guī)律，是決定勝敗的決定性因素。
毛澤東雖然沒有軍事方面的家學(xué)淵源，而且也從沒有上過軍校，沒有接受過軍事訓(xùn)練，但他真正掌握了打仗的內(nèi)在規(guī)律，并且運用這些規(guī)律達(dá)到了出神入化的地步。毛澤東的戰(zhàn)略思想是“保存自己，消滅敵人”，在敵強(qiáng)我弱的情況下尤其應(yīng)該這樣。因此，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民武裝不和敵人打陣地戰(zhàn)和消耗戰(zhàn)，而是打運動戰(zhàn)，在穿插運動中消滅敵人。毛澤東提出的“打得贏就打，打不贏就走”，“敵進(jìn)我退，敵退我進(jìn)，敵駐我擾，敵疲我打，敵跑我追。”在軍事教科書里面找不到，卻屢顯奇功，毛澤東被視為軍事天才，毛澤東指揮的戰(zhàn)斗被視為世界軍事史上的奇跡。
據(jù)專家分析，毛澤東注重實踐，從戰(zhàn)爭中學(xué)會戰(zhàn)爭，他是從對立統(tǒng)一法則中把握戰(zhàn)爭規(guī)律的。毛澤東指出，在戰(zhàn)爭中，優(yōu)勢與劣勢，進(jìn)攻與防御，主動與被動，勝敗、多寡等等，都是可以相互轉(zhuǎn)化的。毛澤東還指出這種轉(zhuǎn)化既決定于雙方的客觀條件，又決定于雙方的主觀指導(dǎo)能力。毛澤東說；“一切戰(zhàn)爭指導(dǎo)規(guī)律，依照歷史的發(fā)展而發(fā)展，依照戰(zhàn)爭的發(fā)展而發(fā)展；一成不變的東西是沒有的”；“在絕對流動的整個戰(zhàn)爭長河中有其各個特定階段上的相對的固定性”；“戰(zhàn)爭力量的優(yōu)劣本身，固然是決定主動或被動的客觀基礎(chǔ)，但還不僅是主動或被動的現(xiàn)實事物，必須經(jīng)過斗爭，經(jīng)過主觀能力的競賽，方才出現(xiàn)事實上的主動或被動�！薄� 這才是真正的高手。毛澤東雖然沒有軍事方面的學(xué)歷和文憑，卻成為了內(nèi)行，而且成為頂級高手。
至于飽讀兵書卻只會紙上談兵，照搬兵書教條而吃敗仗的事例多不可數(shù)。所以，不要盲目迷信“科班出身”，不要把學(xué)歷絕對化。是否掌握事物的內(nèi)在規(guī)律，決定了是否能夠勝任工作、是否能夠出成果，而不是學(xué)歷�？疾煸u價人才，應(yīng)該持這種實事求是的態(tài)度，才能尋求到真正優(yōu)秀而實用的人才。當(dāng)然，這有很大難度，而以學(xué)歷定取舍、以文憑論高低，相對就要容易得多。但再難，也值得一試，要想發(fā)現(xiàn)真正的高手，這才是有效而切實的辦法。
田嘉力
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