| 建設(shè)現(xiàn)代化正規(guī)化革命軍隊(duì)，需要一大批既有高度政治覺悟又有較高現(xiàn)代軍事素養(yǎng)的合格人才。自20世紀(jì)50年代初起，隨著建設(shè)現(xiàn)代化正規(guī)化國防軍任務(wù)的提出，中共中央、中央軍委對建設(shè)現(xiàn)代化軍事院校給予了極大關(guān)注。毛澤東親自過問軍事院�；I建事宜，并為幾所重點(diǎn)院校寫了訓(xùn)詞。在一系列有關(guān)指示中，毛澤東對院校工作在軍隊(duì)建設(shè)中的重要地位與作用給予了高度評價(jià)。 毛澤東指出，要完成建設(shè)強(qiáng)大的現(xiàn)代化的國防軍這一艱巨而光榮的任務(wù)，我們所迫切需要的，就是要有大批現(xiàn)代化的軍事人才，在這方面，軍事院校負(fù)有偉大的責(zé)任。軍事院校的創(chuàng)辦及其工作的展開，對建設(shè)現(xiàn)代化、正規(guī)化國防軍具有重要意義，將發(fā)揮巨大作用。他給軍事學(xué)院的訓(xùn)詞直接了當(dāng)?shù)匕衍娛聦W(xué)院同我軍建設(shè)由低級階段向高級階段的歷史性轉(zhuǎn)變聯(lián)系起來，認(rèn)為軍事學(xué)院的誕生本身就是這種偉大轉(zhuǎn)變的項(xiàng)標(biāo)志。1951年9月19日，朱德在全國第二次軍事學(xué)校工作會議上指出，建設(shè)正規(guī)化的學(xué)校，培養(yǎng)、訓(xùn)練干部，是我們國家當(dāng)前一項(xiàng)重要的任務(wù)，也是一項(xiàng)長期的任務(wù)。全國軍事系統(tǒng)黨的高級干部會議學(xué)習(xí)了毛澤東、朱德有關(guān)的指示，并且指出，為了完成國家的建軍任務(wù)，需要大力培養(yǎng)和繼續(xù)提高干部的質(zhì)量。"干部決定一切"這個(gè)真理，對于我們今后的建軍工作具有重要意義。要建設(shè)一支強(qiáng)大的現(xiàn)代化正規(guī)化的革命軍隊(duì)，如果沒有一批具有一定文化水平，具有馬列主義基礎(chǔ)知識，具有現(xiàn)代戰(zhàn)爭知識和能夠掌握現(xiàn)代技術(shù)的干部，這是不可能的。今后培養(yǎng)干部的方法，主要依靠辦好學(xué)校。認(rèn)真地辦好學(xué)校，應(yīng)該成為全黨、全軍的共同任務(wù)。為了辦好學(xué)校，要舍得下本錢，花力量。各部隊(duì)?wèi)?yīng)選調(diào)最優(yōu)秀的戰(zhàn)士和干部到各院校去學(xué)習(xí)，應(yīng)抽調(diào)一批具有戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)、又有教學(xué)能力或有培養(yǎng)前途的干部來加強(qiáng)各院校的領(lǐng)導(dǎo)骨干，有步驟地做到使我軍指揮人員與軍教人員的輪換和合一，以糾正教育和作戰(zhàn)不能密切結(jié)合的缺點(diǎn)。軍委和各大軍區(qū)都要經(jīng)常地注意對各院校的檢查和幫助，及時(shí)地解決許多可能解決的困難。 軍事院校是達(dá)到統(tǒng)一全軍思想的基地，是全軍軍事建設(shè)的模型。干部是軍隊(duì)的骨干，院校是干部的搖籃，從這個(gè)意義上說，院校塑造出了什么樣的干部，也即決定了軍隊(duì)將達(dá)到什么樣的水平。據(jù)此，毛澤東認(rèn)為，軍事院校能夠成為，也應(yīng)當(dāng)成為全軍的模范和領(lǐng)導(dǎo)者。根據(jù)毛澤東的指示，彭德懷同志進(jìn)一步提出了通過學(xué)校來統(tǒng)一全軍的軍事學(xué)說和軍事動作的觀點(diǎn)。他說，軍事院校"可為國防建設(shè)培養(yǎng)和深造干部，使之掌握現(xiàn)代戰(zhàn)爭的軍事技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，提高馬列主義思想水平、軍事科學(xué)知識和指揮藝術(shù)；同時(shí)，通過這些學(xué)校來統(tǒng)一全軍的軍事學(xué)說和軍事動作。它無疑將在今后現(xiàn)代化的軍事建設(shè)中起巨大的作用。" 為保證軍事院校的健康發(fā)展，中央軍委還正確規(guī)定了辦校指導(dǎo)思想和院校工作方針，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)我軍的作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，并注意對外軍的研究，按照又紅又專的標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)現(xiàn)代化正規(guī)化軍隊(duì)所需要的合格人才。1950年組建軍事學(xué)院時(shí)，周恩來就指出，軍事學(xué)院的辦校方針仍然是抗大的方針，要學(xué)習(xí)毛澤東的軍事著作，貫徹執(zhí)行人民戰(zhàn)爭的軍事路線，研究現(xiàn)代戰(zhàn)爭的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。1958年3月27日，軍委訓(xùn)練委員會第三次會議關(guān)于院校工作給軍委的報(bào)告提出，把我軍建設(shè)成為一支優(yōu)良的現(xiàn)代化的革命軍隊(duì)，這一建軍方針是院校工作的總出發(fā)點(diǎn)，并具體要求院校教學(xué)要：1、以馬列主義毛澤東的軍事著作為指針；2、在我軍已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上認(rèn)真地學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的先進(jìn)軍事經(jīng)驗(yàn)，并適當(dāng)?shù)匚∑渌鼑业能娛陆?jīng)驗(yàn)；3、以我軍現(xiàn)有裝備和技術(shù)及我國地形情況為主，照顧到我軍裝備將來可能發(fā)展的情況，并在新條件下（原子條件）進(jìn)行戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)技術(shù)訓(xùn)練；4、訓(xùn)練必須與戰(zhàn)備相結(jié)合。在院校工作安排上，根據(jù)部隊(duì)一切工作要執(zhí)行"一切以教學(xué)為中心"的方針。這些指示，指明了院校工作的方向，是院校工作的基本依據(jù)。由于貫徹了上述指示，軍事院校穩(wěn)步發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，為軍隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)了大批合格人才。 1964年全軍第10次院校會議以后，由于貫徹林彪"左"的一套東西，以教學(xué)為中心的方針受到批判，提出院校教學(xué)要以階級斗爭為主課，大量壓縮了基礎(chǔ)理論和專業(yè)課程。1965年10月，林彪在所謂關(guān)于院校教學(xué)改革的指示中，又武斷地提出，在我軍院校中，蘇軍的東西一概沒收，外國的東西也一概沒收，來個(gè)收書。我們對外國的東西一概都要，但只能保存在領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，供研究和選擇吸收之用，不能放在學(xué)校。由此，院校教學(xué)排斥了對外軍的學(xué)習(xí)和研究。這些極端"左"的做法，破壞了院校工作的正常秩序，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提高�！ � |
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